رابطه سبک های فرزندپروری با کارکردهای اجرایی برنامه ریزی- سازمان دهی و خود کنترلی در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - پردیس آموزشهای نیمه حضوری
- نویسنده الهه صفاییان
- استاد راهنما حمید علیزاده نورعلی فرخی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سبک های فرزندپروری و کارکردهای اجرایی برنامه ریزی- سازمان دهی و خود کنترلی در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دبستانی بودند، که در سال 1390 به کلینیک اعصاب و روان آتیه مراجعه کرده بودند. نمونه مورد نظر که به صورت در دسترس انتخاب شده بود، شامل 50 دانش آموز دبستانی (15 دختر و 35 پسر) دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی بودند. به منظور تشخیص اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی، پس از دریافت تشخیص این اختلال بر اساس معیارهای راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی توسط روانپزشک، والدین کودکان پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک (cbcl) را تکمیل کرده و کودکان برای مشخص شدن نوع اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی تحت آزمون بررسی یکپارچه عملکرد دیداری شنیداریiva+plus) ) قرار گرفتند. ابزارها و مواد دیگر پژوهش شامل مقیاس تجدید نظر شده هوشی وکسلر کودکان (wisc-r)، پرسشنامه سبک ها و ابعاد فرزندپروری psqd))، آزمون سیستم ارزیابی شناختی (cas) و مقیاس اندازه گیری خود کنترلی(scrs) بود. پرسشنامه های سبک ها و ابعاد فرزند پروری و مقیاس اندازه گیری خود کنترلی توسط والدین گروه نمونه تکمیل شد و کودکان گروه نمونه به صورت فردی تحت آزمون سیستم ارزیابی شناختی قرار گرفتند. طرح پژوهش، همبستگی و از نوع پیش بینی (رگرسیون) بود. فرضیه ها با استفاده از تحلیل رگرسیون همزمان بررسی شدند. یافته ها نشان داد که از بین سبک های فرزندپروری مادر، تنها سبک اقتدارمدارانه سهم معناداری در پیش بینی متغیر کارکردهای اجرایی برنامه ریزی- سازمان دهی و تبیین واریانس آن دارد (p< 0/01). همچنین از بین انواع سبک های فرزندپروری مادر، تنها سبک سهل گیرانه سهم معناداری در پیش بینی متغیر خودکنترلی و تبیین واریانس آن دارد ( p< 0/05). سبک های فرزندپروری پدر سهم معناداری در پیش بینی متغیرهای کارکردهای اجرایی برنامه ریزی- سازمان دهی و خودکنترلی ندارند. بر اساس این پژوهش می توان نتیجه گرفت که، کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی که مادران آنها بیشتر مقتدرانه عمل کرده بودند، در کارکردهای اجرایی برنامه- ریزی- سازمان دهی عملکرد بهتری داشتند. همچنین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی که مادران آنها سهل گیرانه تر عمل کرده بودند، خود کنترلی بیشتری داشتند.
منابع مشابه
اثربخشی برنامه عصب روانشناختی خانواده محور بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی از شایعترین اختلال های عصبی تحولی دوران کودکی است. این کودکان در معرض مشکلات زیادی در حوزه ی کارکردهای اجرایی هستند. موضوع انعطافپذیری عصبی اهمیت مداخلات عصب روانشناختی را ازآنجهت که اختلال در کارکردهای اجرایی در اوایل کودکی ممکن است به اختلالات عملکردی بعدی منجر شود، آشکار میسازد. لذا این پژوهش بهمنظور بررسی اثربخشی برنامه مداخلهای طراحیشده بر کارکردهای اج...
متن کاملبررسی رابطه بین کارکردهای اجرایی و میزان خلاقیت در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین میزان خلاقیت و کارکردهای اجرایی-عصب شناختی در کودکان دارای به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی انجام گرفته، که به منظور اجرای این پژوهش تعداد 60 نفر از کودکان 15-7 ساله که با استفاده از پرسشنامه تشخیصی اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی دارای این اختلال بودند انتخاب و مورد آزمایش قرار گرفتند. به این صورت که با استفاده از آزمون خلاقیت تورنس میزان خلاقیت آنها سنجیده شد...
15 صفحه اولاثربخشی برنامه آموزش کارکردهای اجرایی رایانه محور بر ویژگیهای شناختی و پیشرفت ریاضی کودکان دارای نارسایی توجه / بیش فعالی
مقدمه: نقص در کارکردهای اجرایی یکی از ویژگیهای اصلی اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر افزایش ویژگیهای شناختی، تحصیلی و کاهش نشانگان اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی به اجرا درآمد. روش: پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون، با دو گروه آزمایش و کنترل است. با استفاده از نمونه گیری غیر تصادفی هدفمند 38 نفر ...
متن کاملبررسی اثر توانبخشی شناختی بر عملکردهای اجرایی (بازداری پاسخ و برنامه ریزی) کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی
مقدمه و اهداف اختلال بیش فعالی و کمبود توجه، یکی ازاختلالهای روانشناختی و روانپزشکی است که در کودکی ظاهر میشود. این اختلال به عنوان شایعترین اختلالهای عصبی–رفتاری در دوره کودکی شناخته شده است که بخش بزرگی از جمعیت کودکان جهان را مبتلا کرده است. این اختلال غالبا به عملکرد فرد در بسیاری از زمینه ها همچون تحصیل، توجه و تمرکز، ارتباطات اجتماعی و حوزه های شناختی از جمله کا...
متن کاملکارکردهای اجرایی سرد و داغ در افراد دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی: مطالعه مروری نظامند
هدف پژوهش حاضر مطالعه مروری نظامند کارکردهای اجرایی سرد و داغ در افراد دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. دراین راستا، از طریق پژوهش مروری نظامند و جستجوی کلیدواژههای تخصصی مرتبط با اختلال نقص توجه/بیش فعالی و کارکردهای اجرایی سرد و داغ در پایگاههای اطلاعاتی تخصصی ایران و جهان شامل ) Pupmed, Springer, ProQuest, Scopus, Elsevier, Science direct, Google Scholar, Magiran) بین سالهای 2015-200...
متن کاملبررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر بهبود بازداری پاسخ، برنامه ریزی و حافظه کاری کودکان دارای اختلال نقص توجه /بیش فعالی
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی عصب شناختی بر بهبود توانایی بازداری پاسخ، برنامه ریزی ،و حافظه کاری کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی (AD/HD)می باشد. این پژوهش یک پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه بود.جامعه پژوهش متشکل از دانش آموزان سنین 12-7ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی درشهرمشهد بود،که از طریق نمونه گیری دردسترس ، 24دا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - پردیس آموزشهای نیمه حضوری
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023